第209章 学长好感度满100：解锁忠犬模式（2/2）

第二天一早，林砚舟又带着团队提前来到展厅做细节优化。他特意为每件非遗展品设计了“故事卡”——用手写体标注展品的技艺传承人和背后的文化寓意，比如李阿婆绣的“百鸟朝凤”苗绣，卡片上写着“耗时三个月完成，采用传统‘打籽针’，每平方厘米有8枚籽针，象征吉祥如意”；王师傅编的竹编收纳盒，卡片上记录着“用三年生毛竹劈丝编织，经过高温碳化处理，防潮防虫”。陈曦看着他趴在桌子上写故事卡的样子，突然想起系统面板——自从两人开始合作高校非遗推广，林砚舟的好感度就从最初的“合作友好”一路上升，现在应该已经达到满值了。

她悄悄打开系统，果然看到林砚舟的“校园合作伙伴”特质旁，“忠犬模式”的图标正闪烁着绿色光芒，一条提示弹出：“检测到宿主与林砚舟深度协作推进非遗项目，林砚舟在危机时刻主动整合资源、全程主导解决方案，对宿主的信任与合作意愿达顶峰，解锁‘校园忠犬’模式。触发核心效果：1. 校园资源前置整合——提前6个月对接高校非遗社团、设计专业、校园媒体，建立资源库，为手作公益校园活动提供‘人、财、物’全方位支持；2. 合作项目主动规划——每季度提交‘非遗进校园’详细计划，含课程开发、设计大赛、体验展等，附预算表与风险预案，无需宿主推动；3. 应急支持极速响应——校园合作中遇任何问题（团队违约、资源短缺、沟通障碍），林砚舟将在1小时内协调解决，确保项目零延误。”

决赛当天，展示区果然惊艳了所有到场嘉宾。苗绣展品在精准的灯光下泛着柔和的光泽，竹编陈列架错落有致地摆放着文创产品，学生设计的非遗元素钥匙扣、笔记本被整齐陈列，每一件展品旁的故事卡都吸引了不少人驻足阅读。李阿婆握着陈曦的手，笑着看向正在给嘉宾介绍展品的林砚舟：“这个林小伙子真是个好孩子，做事认真又踏实，有他帮你，你们的非遗肯定能传得更远。”

决赛结束后，林砚舟递给陈曦一份厚厚的文件——《2024-2025学年非遗进校园年度计划》。翻开第一页，里面详细列出了接下来一年的合作项目：“9月，在5所高校开设‘非遗文创设计’选修课，邀请传承人授课；12月，举办‘校园非遗体验周’，设置苗绣、竹编、古法染色体验区；次年3月，启动‘全国高校非遗文创大赛’，联合20所高校参与；次年6月，制作《非遗进校园》纪录片，在高校电视台播放。”每一项计划都标注了负责高校、对接人、预算和时间节点，甚至连学生志愿者的招募方式都写得清清楚楚。

“林学长，你怎么把明年的计划都做好了？”陈曦惊讶地看着文件，心里满是感激。林砚舟笑了笑，眼神里满是真诚：“这段时间和你一起做非遗推广，我觉得特别有意义。提前做好计划，能让后续的合作更顺利，也能让更多学生早点接触非遗。以后不管遇到什么困难，我们都一起扛，肯定能把非遗进校园这件事做好。”

夕阳透过展厅的玻璃窗洒进来，落在两人身上。陈曦看着手里的年度计划，又看向不远处正在帮学生收拾展品的林砚舟，突然明白——林砚舟的“校园忠犬”，不是盲目跟从，而是用他的专业、资源和真心，为非遗传承搭建桥梁；不是短暂的热情，而是长期的承诺与陪伴。未来，还有更多高校等着他们走进，还有更多年轻人等着被非遗的魅力打动，但陈曦不再担心，因为她知道，身边有这样一位“校园忠犬”伙伴，无论遇到什么困难，他们都能一起解决，让非遗的光芒照亮更多校园，让传统文化在年轻一代中生根发芽。