第200章 好感度满100：教授解锁忠犬模式（2/2）

“明清非遗技艺学术研讨会”当天，周教授带着这份沉甸甸的报告登上讲台。当他展示出《顾绣金针要诀》的扫描件、显微镜下的针脚对比图，还有张雪现场演示的视频时，台下瞬间响起雷鸣般的掌声。多位非遗保护专家围着报告副本，反复确认细节，纷纷赞叹：“这是近年来明清刺绣研究的重大突破！”“有了这份报告，顾绣盘金针法的传承就有了根！”研讨会结束后，上海非遗保护中心当场提出合作，计划以这份报告为蓝本，编写顾绣盘金针法的传承教材。

当天晚上，陈曦回到手作公益传承馆，打开系统面板，发现周教授的“文化传承者”特质旁，“忠犬模式”的图标已经亮了起来，一条金色提示弹出，带着学术与传承交融的厚重感：“检测到宿主通过系统深度联动海峡两岸学术资源，助力周教授攻克顾绣盘金针法复原难题，教授对宿主的信任与依赖达顶峰，解锁‘学术忠犬’模式。触发核心效果：1. 学术资源全授权——周教授将个人收藏的238册非遗文献（含12本孤本）、320小时传承人访谈录音（含1950年代老艺人访谈），全部授权手作公益使用；2. 需求预判前置——主动整理手作公益后续可能涉及的技艺文献（如清代剪纸‘镂空刻法’、民国陶艺‘釉料配方’），提前规避文献缺口；3. 学术桥梁搭建——主动对接高校、博物馆、非遗保护机构，为手作公益争取研究项目、技艺展示机会与政策支持。”

三天后，周教授带着一个沉甸甸的樟木箱来到传承馆。箱子打开的瞬间，一股淡淡的樟木与旧纸的香气扑面而来——里面整齐码放着线装古籍、录音带、手写笔记，还有用透明袋精心装裱的文献残片。“这些都是我几十年攒下的宝贝，现在全交给你。”周教授拿起一本泛黄的《清代绣谱》，封面上还留着他年轻时的批注，“我按技艺类别整理了清单，标注了每本资料的关键内容，以后你们做传承教学，就不用再四处找文献了。”他还掏出一份《顾绣盘金针法教学合作协议》，“我已经和上海非遗保护中心、张雪老师谈好了，手作公益可以优先开展顾绣教学，高校每年派10名非遗专业学生过来实习，帮忙整理资料、辅助教学。”

陈曦看着箱子里的珍贵文献，又看了看协议上密密麻麻的条款，心里暖得发颤。她突然明白，周教授的“学术忠犬”，不是盲目顺从，而是用毕生积累的学术资源为非遗铺路；是用严谨的治学态度，守护每一门古老技艺的“根”与“魂”——他知道手作公益缺文献，就把私藏的宝贝全送过来；知道后续可能涉及剪纸、陶艺，就提前整理资料；知道传承需要平台，就主动搭建合作桥梁。

接下来的日子里，周教授的“忠犬模式”更是体现在细节里：他听说手作公益要做清代剪纸传承，提前联系国家图书馆，申请到孤本《剪纸谱》的借阅权限；得知央视《非遗里的中国》要拍专题片，主动推荐手作公益的老艺人，还帮着整理技艺讲解脚本；甚至在课堂上，他会特意把非遗专业学生的论文选题，往手作公益正在推进的项目上引导，为传承注入新鲜血液。

有一次，陈曦在整理民国陶艺资料时，遇到“釉料配方”的术语难题，刚在团队群里提了一句，半小时后就收到周教授发来的语音——他特意翻出1962年陶瓷老艺人的访谈录音，逐句讲解术语含义，还附上了自己整理的注释。“这些老术语要是没人解释，年轻人根本看不懂。”语音里，教授的声音带着一丝疲惫，却满是认真，“以后有不懂的，随时找我，别客气。”

看着周教授忙碌的身影，陈曦突然想起他常说的一句话：“非遗传承不是一代人的事，是文献、技艺、人心的接力。”而周教授的“学术忠犬”模式，就是这场接力中最坚实的一棒——他用毕生所学，为手作公益搭建起学术与传承的桥梁，让古老技艺在文献的支撑下，在年轻传承人的手中，重新焕发生机。

未来的路还很长，或许还会遇到明代缂丝、宋代官窑的难题，但陈曦不再畏惧。因为她知道，身边有周教授这样的“学术忠犬”，有系统的资源支撑，有无数坚守的传承人，就能让更多非遗技艺走出文献，走进生活，在新时代的阳光下，绽放出永恒的光芒。