第105章 教授的理解：尊重她的喜好（2/2）

“可是我总担心，花时间在练车上会分散做公益的精力。”她轻声说出顾虑，“‘生态计划’还有很多事要推进，健康小屋的设备需要更新，艺术工坊的教材还没编完……”

周教授抬手打断她，指了指桌上的绿萝：“你看这植物，要是只给它浇水不给阳光，能长得这么好吗？人的精力也是一样，完全围着‘正事’转，反而容易陷入思维僵化。”他从抽屉里拿出一叠资料，“这是我整理的乡村素质教育案例，里面有学校把马术、编程纳入课后服务的实践，你可以参考下。”

他翻到其中一页：“你看这个学校，校长喜欢徒步，就组织学生开展‘乡村地理探索’活动，既锻炼了体能，又让孩子们熟悉了家乡的自然环境。所谓‘尊重喜好’，不只是尊重别人的，更要尊重自己的。我教过的学生里，那些能长期坚持做教育公益的，大多是能在其中找到个人乐趣的人。”

陈曦忽然想起昨天整理工作室时看到的画——那是孩子们送给她的，画面里她穿着赛车服，身边围着唱歌的孩子、做体检的医生，背景是开满野花的乡村小路。原来在孩子们心里，她的“多元”从来不是矛盾的，反而构成了完整的“陈曦姐姐”。

“您说得对，我之前总在意外界的看法，反倒忽略了自己真正想做的事。”陈曦语气坚定起来，“其实练车的时候我也在想，以后可以联合赛车俱乐部，搞‘安全知识进校园’活动，用模拟设备教孩子们识别交通风险。”

周教授眼中闪过赞许的光芒：“这就对了。优秀的人做选择前，往往已经做了充分的调研和考量，外人看似的‘心血来潮’，其实都是深思熟虑的结果。我对你只有一个提醒：保持这份对新鲜事物的好奇，但别忘了公益的核心是‘以人为本’。”他拿起笔，在资料上圈出一行字，“就像我对学生说的，给他们自由和支持，他们总能带来惊喜。”

临走时，周教授把那本旧笔记本送给了陈曦：“里面的航模案例或许能给你启发。记住，做公益不是自我牺牲，而是带着自己的热爱，和孩子们一起成长。”陈曦走出办公楼时，阳光正好，手腕上的护腕在阳光下折射出淡淡的光泽，第一次觉得这份“不务正业”的喜好，反而让公益的道路变得更加鲜活。

当天晚上，陈曦在工作室整理资料时，无意间翻开笔记本，发现最后一页写着周教授的字迹：“教育的本质，是用生命唤醒生命，而热爱，是最好的唤醒剂。”她打开系统面板，一条提示弹了出来：“检测到周明远教授通过‘经验分享’‘理念认同’深化对宿主的精神支持，触发‘多元成长’效果——后续宿主融合个人喜好与公益项目时，将获得更精准的资源对接与专业指导。好感度+6（当前168\/100）。”

这时，手机收到周教授发来的消息，附带一个航模俱乐部的联系方式：“这个俱乐部常年做青少年公益活动，或许能帮你推进‘安全知识进校园’的想法。年轻人多试试，别怕走‘不寻常’的路。”

陈曦看着消息，嘴角忍不住上扬。她知道，周教授的理解不是简单的包容，而是对“热爱与价值”最深刻的解读。就像老人说的，公益从来不是刻板的“奉献”，而是带着自己的温度与喜好，去点亮更多人的生活。而那些看似“不务正业”的尝试，终将成为滋养初心的养分，让乡村儿童的成长之路，变得更加宽广而明亮。