第295章 会后交流与合作意向（1/2）

演讲结束的掌声渐渐平息，但演讲厅内的热度丝毫未减。林辰刚走下演讲台，就被一群参会者围了上来，大家脸上带着激动与认可，纷纷想要与他交流。苏婉快步走上前，递给他一瓶矿泉水：“喝口水歇会儿，看你讲得满头汗。” 林辰接过水，拧开瓶盖喝了一口，笑着说：“没事，看到大家这么认可项目，心里高兴。”

人群中，一位穿着深蓝色西装、胸前别着联合国教科文组织徽章的官员率先走上前，他是负责全球教育合作事务的马克先生。马克先生握着林辰的手，眼神中满是赞赏：“林先生，您的演讲太精彩了！‘乡村智慧教育’项目不仅解决了中国乡村教育的痛点，更为全球发展中国家的乡村教育提供了宝贵的实践经验。我们联合国教科文组织一直在推动‘教育公平’倡议，非常希望能与您合作，将这个项目推广到非洲、东南亚等教育资源匮乏的地区。”

林辰听到这话，心中十分振奋。他认真地回应：“马克先生，这正是我们项目的愿景 —— 让科技的光芒照亮更多乡村孩子的求学路。如果能得到联合国教科文组织的支持，相信项目的推广会更加顺利。我们可以先从东南亚的几个国家试点，根据当地的教育需求调整设备和资源，逐步扩大覆盖范围。” 两人当场交换了联系方式，马克先生还邀请林辰下个月前往巴黎，参加联合国教科文组织举办的教育合作论坛，进一步细化合作方案。

刚送走马克先生，几位国际科技公司的负责人就围了上来。其中一位是美国某知名 AI 教育公司的 cEo 约翰，他带着团队成员，手里拿着一份厚厚的项目资料：“林总，你们用科技解决乡村教育问题的思路太出色了！我们公司在 AI 个性化教学领域有多年的技术积累，开发的 AI 系统能根据学生的学习数据，自动生成个性化的学习方案。我们希望能与辰星合作，将 AI 技术融入你们的智能教学终端，共同为乡村孩子打造更优质、更精准的教学资源。”

约翰一边说，一边打开资料，向林辰展示 AI 系统的演示视频：视频里，AI 系统通过分析学生的作业、测试数据，精准定位知识薄弱点，推送针对性的练习题和教学视频。林辰看得十分认真，不时点头：“这个技术非常棒！乡村学校的师资力量相对薄弱，AI 系统正好能弥补这一不足。我们可以先在国内的几所试点学校测试，根据使用反馈优化技术，再推广到其他地区。” 两人约定下周安排技术团队对接，尽快启动合作研发。

旁边一位来自德国的智能硬件公司负责人也插话道：“林总，我们公司在低功耗硬件研发方面有优势，你们的‘智能实验箱’在乡村地区使用，对续航和耐用性要求很高，我们可以合作优化硬件设计，降低设备成本，让更多乡村学校用得起。” 林辰欣然同意，当场与对方达成初步合作意向。

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