第91章 试讲环节的亮点与淘汰（2/2）

“小朋友们，今天我们要当小科学家，一起探索种子是怎么长大的！” 刘老师刚开口，就用欢快的语气吸引了 “孩子” 们的注意力。她从篮子里拿出向日葵、小番茄、豌豆等不同种类的种子，分给每个 “孩子” 和 “家长”：“大家摸摸看，不同的种子摸起来有什么不一样？有的滑滑的，有的毛毛的，对不对？”

她还带来了透明的小花盆、营养土和小铲子，指导 “孩子” 和 “家长” 一起种植种子：“先在花盆里放一半土，把种子放进去，再盖一层薄土，最后浇一点点水，就像给种子盖小被子、喝牛奶一样。” 扮演 “孩子” 的员工们兴奋地动手操作，刘老师则在一旁耐心指导，还讲解了简单的植物生长知识：“种子需要阳光、水和土壤才能长大，就像小朋友需要吃饭、睡觉才能长高一样。”

课程结束前，刘老师从包里拿出一叠彩色的 “种子生长记录表”，分给每一组 “亲子”：“这张表上有日期和空格，大家可以每天记录种子的变化 —— 比如今天种子发芽了，就画个小芽；明天长出叶子了，就画片小叶子，和爸爸妈妈一起观察种子长大的过程，好不好？”

“好！”“孩子” 们异口同声地回答，扮演 “家长” 的员工们也纷纷点头，称赞课程设计得用心。试讲结束后，李教授忍不住夸赞：“刘老师，您的课程太有创意了！不仅让孩子动手体验，还融入了亲子互动和长期观察，能充分调动孩子的探索欲，这正是‘体验式亲子教育’的核心。”

苏婉也笑着说：“您虽然只有 2 年教学经验，但对孩子的心理特点把握得很准，课程环节设计得环环相扣，从触摸种子到种植，再到记录生长，每个步骤都能激发孩子的兴趣。我们非常欢迎您加入‘婉辰亲子’的团队！” 刘老师激动地说：“谢谢各位评委的认可！我一直很喜欢自然教育，希望能在这里把更多有趣的自然课程带给孩子们！”

经过一整天的试讲，评委团最终选出了 10 名优秀老师 —— 除了表现突出的王老师和刘老师，还有擅长手工课程的陈老师、擅长音乐律动课程的赵老师、擅长科学实验课程的孙老师等，他们各有所长，能覆盖 “婉辰亲子” 的多元化课程需求。

当天晚上，苏婉在绘本馆召开了团队见面会。10 位老师围坐在星空顶下，看着满架的绘本和温馨的环境，脸上都充满了期待。苏婉拿出提前准备好的 “婉辰亲子课程体系手册”，分发给每位老师：“欢迎大家加入‘婉辰亲子’！我们的课程分为四大类：绘本阅读、自然探索、手工创意、科学启蒙，每类课程都有详细的教学目标和流程，后续我们会根据大家的特长分配课程，共同打磨优质的亲子课程。”

她还强调：“我们的目标不仅是教孩子知识，更要帮助家长学会高质量的陪伴 —— 比如在课程中设计‘家长观察时间’，让家长记录孩子的表现；课后发放‘亲子互动指南’，推荐适合家庭开展的小活动。希望我们能一起努力，把‘婉辰亲子’打造成青州最好的亲子教育机构，让更多孩子在快乐中成长，更多家庭收获温馨的亲子时光！”

老师们纷纷点头，互相交流着对课程的想法 —— 陈老师提议可以设计 “节日手工课”，比如春节做灯笼、中秋做月饼；孙老师想开发 “厨房科学课”，用食材教孩子认识物质变化。看着眼前充满热情和创意的团队，苏婉心里充满了信心：“婉辰亲子” 的开业准备，又迈出了坚实的一步。