第34章 为人指路（1/2）

接着陈如轩不说闲话，迅速地开始对着座中的学员们提出了他的观点。

对于就业，还是得灵活多方面考虑相关因素。

陈如轩没讲两句，有个学员急迫地开口提问道：“陈老师，我之前本是一名乡镇私立学校的教师，如今失了工作，也不打算再教学了，想问一下，该往那个方向走呢？”

陈如轩看出来这人是遇到了头疼的事。

陈如轩没有立刻接话，而是先给那学生递了瓶矿泉水，等他气息稍稳才开口。

“先别急，你先跟大家说说，在乡镇私立学校当老师时，除了上课，你还常做些什么？”

学生握着矿泉水瓶，指尖还在微微发颤，一开口就带着股憋了许久的委屈：“除了带两个班的语文，还要管全校的课后托管，有时候家长没时间接孩子，我得等到晚上七点多，连村里老人不会用智能手机查成绩，都是我上门帮着弄。”

这话一出，座里几个有过基层工作经历的学员都轻轻点头，显然能共情这份“额外的忙碌”。

陈如轩听完，突然笑了，指了指他对满座学员说：“你们谁能说，他刚才说的这些事，不是实打实的‘本事’？”

满座瞬间安静下来，连提问的学员都愣了，眼里满是“这也算本事”的疑惑。

陈如轩站起身，走到学员身边：“你懂乡镇家长的顾虑——怕孩子没人管、怕信息不通耽误升学；你有耐心——能等家长到七点，能上门教老人用手机；你还熟悉县域教育的情况——知道哪个村的孩子上学远，知道县里哪所中学适合中等生，这些都是别人抢不走的优势。”

学员的眼睛慢慢亮了，可又很快耷拉下来：“可这些……跟我找新工作有啥关系？我不想再站讲台了。”

“谁让你再站讲台了？”陈如轩拿起桌上的笔记本，翻到空白页写了三个词，推到学员面前。

学员凑过去一看，纸上写着“县域教育管家”“家长社群运营”“升学规划咨询”，每个词后面还画了个小勾。

“你不用进学校，就做乡镇家长的‘教育服务员’——帮他们盯升学政策，帮没时间的家长管孩子课后学习，甚至帮他们选靠谱的教辅资料，这些事你熟，做起来比谁都顺。”

陈如轩的声音不高，却句句砸在学员心上。

学员盯着那几个词，突然拍了下大腿：“对啊！上次有个家长想给孩子报县里的辅导班，怕被骗，还问过我呢！”

“这不就有方向了？”陈如轩拍了拍他的肩膀，“你现在就有现成的资源——以前找过你的家长，他们信你，这就是你起步的底气。”

当天下午，学员没等培训结束就提前走了，直奔老家的乡镇集市——那里有不少他教过的学生家长在摆摊。

他先找到卖水果的张婶，张婶家儿子明年要升初中，之前总跟他愁“不知道该报一中还是二中”，他一开口说能帮着分析，张婶立刻放下手里的秤：“你说啥？真能帮？我这就把孩子的成绩单给你拿过来！”

不到半小时，张婶就拽着儿子过来了，还拉上了隔壁卖菜的李叔——李叔家女儿偏科严重，一直怕考不上重点班。

学员照着陈如轩教的，先问孩子的学习习惯，再讲县里两所中学的升学率、特色班方向，最后给张婶家儿子定了“冲一中、保二中”的计划，给李叔家女儿列了补弱科的清单。

张婶听完，当场从兜里掏出三百块钱塞给他：“这钱你必须拿着！比我自己瞎打听强一百倍，不然我晚上都睡不着觉！”

学员推辞了半天，最后还是没收——陈如轩跟他说过，起步先赚“信任”，别先急着赚钱。

可没想到，第二天一早，张婶就带着三个家长找到他家，都是来问孩子升学的事，还说“张婶说你靠谱，我们就信你”。

这个学员干脆建了个微信群，把以前教过的学生家长、认识的乡镇老师都拉了进去，每天早上发一条“县域教育小知识”，比如“县里一中今年扩招50人”“乡镇学生报考市里高中有加分政策”。

才三天，群里就满了200人，有家长开始问：“能不能帮着找个靠谱的课后辅导老师？村里的辅导班太乱了。”

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