不管文理科，理解能力是核心（1/2）

家长们都知道，从小学的考试开始，逢语文考试就会有阅读理解题，考的就是孩子的理解能力。就算孩子以后学理科，如果理解能力不够，也是会受影响的。也就是说，提高理解能力，对孩子获得知识、解决问题至关重要。说得再深一些，家长应该把理解能力当作孩子的核心能力来培养，因为理解能力不仅关乎孩子当下的学习和考试，还会影响他的一生。

我觉得家长可以尝试以下几种方法，来帮助孩子提高理解能力。

第一，让孩子多体验，通过体验来增强理解。

对于这一点，我自己深有体会。我女儿上小学一年级的时候，有一门课叫科学，课上讲到了叶子的形状。于是周末的时候，我就带着女儿去植物园，和她一起观察各种叶子。不同的树，叶子形状不同，颜色也不同；即使同一棵树的叶子，一年四季的长势也各不相同，什么时候发新叶、什么时候落叶等，背后都包含丰富的知识。家长只要让孩子观察体验，他自己就能发现很多问题，理解很多道理。比如，孩子会发现：原来银杏树的叶子是扇形的，枫树的叶子是爪形的……这些是外显的常识；在观察的过程中，孩子还会自然而然地明白，每一片叶子都是不同的，每一种植物都是独特的……这些是深刻的道理。我女儿小时候并没有上很多课外班，我们经常在课余时间带着她体验大自然的奥秘，她总是能在体验中明白很多道理。所以上中学的时候，女儿的生物学得非常轻松，因为课本里讲的很多内容，她已经在平日玩耍的过程中体验过了。

动手的体验对孩子来说也非常重要。我女儿小的时候，有一段时间对钟表特别好奇，先生就把家里的闹钟拆开，让女儿研究里面的三根指针是如何运转的。所以当中学物理课讲到这部分内容时，女儿早就明白是怎么一回事了。我认识一个男孩，他喜欢汽车，他爸爸有空就让他研究汽车的各个部分是如何运作的。这个孩子上中学的时候，关于力学的部分就学得容易得多。

对很多人来说，最有效的学习通常来自亲身体验。有时候孩子只听老师讲，可能不太清楚到底是怎么一回事，只有自己亲身体验过了，才容易理解。通常来讲，通过体验很好地理解了一样东西，便可能由此及彼，理解另一样东西。这个过程，就是理解能力提高的过程。

第二，多给孩子沟通交流的机会，通过互动来增强理解。

我曾经和清华大学一位睿智的老教授聊天。老教授说自己的父亲也是位学者，所以他小时候，家里常常会有一些名人来拜访，每次父亲跟这些人聊天时，就让他搬个小凳子坐在旁边听。他虽然并不参与大人的对话，但是听到了很多学校里听不到的东西。所以他上小学的时候，就懂得其他小朋友不懂的东西，看问题也比其他小朋友深刻得多，理解能力也超强。老教授说，自己很受益于当年聆听大人们的对话。当然，普通人家的孩子可能没有这样的机会，但有一点可以肯定：对孩子来说，大人的对话是很有意思的。毕竟孩子的思维和大人的思维不同，让孩子听大人之间的对话，可以开阔孩子的思维，学着从更多的视角去看问题，这其实就是理解能力的培养。

另外，家长也要多和孩子沟通交流，任何话题都可以和孩子交流。

孩子和家长交流的时候，往往会问很多问题，因为他的阅历和理解能力有限，总想知道得更多。孩子问问题时，家长要有耐心，不要表现出不耐烦。回答问题的时候，最好回答得全面一些，培养孩子的全局观。我记得女儿上小学高年级的时候，她看了一篇介绍《红楼梦》的文章，问了我很多相关问题，我把自己知道的都告诉了她，还鼓励她亲自读一读《红楼梦》。现在想想，那时候我应该再多找些相关的资料，跟女儿一起把《红楼梦》研究得更透一点。因为孩子的兴趣也是随时变化的，如果错失了一次机会，很可能就永远失去了。事实也确实如此，我女儿后来就再也没有跟我探讨过《红楼梦》的问题了。

当孩子谈论自己的看法时，哪怕你觉得他的观点很幼稚，也一定要认可孩子。同时，用提问的方式启发孩子的思维，锻炼他的洞察力，帮助他发现一个问题的更多可能性。在这个过程中，孩子积极思考和探究问题的能力会逐步提高。

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