第25章 教导记忆力提升方法（一）（2/2）

李宇好笑的看着看着激动的周庞，不疾不徐地说：“如果我给老师说，让你跟着我学习，你愿意吗？”

噶~~

李宇看着愣住的周庞，坏笑道：“哦！看来你不愿意，那我就不去给老师说。”

“嗷呜~~，别别别，雨神，我跟着你学习，你让我往东我绝不往北，你让我捉鳖我绝不逮王八。我给你说，雨神。”

“鳖就是王八！”

“啊咧？是吗？鳖是王八吗？我咋个不知道。呵 呵呵 呵呵呵 那不重要，重要的是雨神说什么我就做什么。”

李宇看着周庞那样子就不再逗他。

“我会去和韩老师说这件事，成不成功我就不知道，万一成功，你肯定要努力学习的，肯定不可能在我身边玩。”

李宇也从周庞的嘴里知道，给自己擦桌子的不是别人正是和自己说话没有超过3句的同桌。

‘她为啥给我擦桌子呢？难道是灰尘影响到她心情？还是她有洁癖？’

......

李宇站在韩梅老师办公室门前，扬了扬手。

扣 扣扣

“进！”李宇听见办公室里面传来王老师的声音。

“哟！小天才又来了啊。找你们韩老师呢！”

“王老师好，嗯，我来找韩老师。”

“过来吧！又有什么事。”

“......”

李宇看着侧抬起头的韩老师，愕然的不知如何接话。

“说吧！你离校那个还没有给答复。其他有什么事吗？”

“韩老师是这样，我这几天没事，整理了一个提高记忆力的方法，准备让几个同学和我一起学习一段时间，看看他们能不能显著提高成绩。想找您问一下，哪里可以借一间这样的教室，顺便帮几位同学请一个假。”

韩老师夹杂着高兴，怀疑的声音响起：“真的？”

李宇肯定的点点头：“肯定是有用，至于多大作用目前就不是非常清楚。”

“全班一起教不行？”

“韩老师，这个不是上节课就会的，后面还要大量练习才行。现在先教会方法，后面还要督促他们每天花大量时间练习，短时间会非常挤占正常的学习时间。”

“唔！这样，我去问问王处长，看看活动室空着没有，空着的话，我去借过来，下午你给他们上课，我也去听。”

“谢谢老师，那我回去等你消息，可以的话，及时和我说一声，我好和同学一起来请假。”

“有哪些同学啊？周庞？”

“嗯，周庞以及班长王璐璐和瑶瑶同学。”

“那行，我先问了再给你答复。”

....

早上第三节课课间，韩老师在教室外面叫道：

“李宇同学你出来一下。呐，这是你可以随意离校的证明，以后你可以离校自己看书，按时回来参加考试。我会给你打电话，还有你不回信息的毛病能不能改改！最后，下午两点，学校第二活动室，时间是下午2点到下午5点。”

“谢谢你，韩老师。明天开始我就不来学校了。”

“去吧，回教室，我也想看看天才可以带出什么样的学生。

下午2点，学校的第二活动室。

李宇站默默站在讲台上，看着r>

咳咳！

哈哈哈

“别笑，笑什么，我第一次讲课，严肃点”

韩梅老师也是忍不住噗嗤一声笑出来。

“韩老师！”

韩老师想忍住又忍不住的开口：“对不起，我没忍住，我不是故意的。”

结果还没有说完，又哈哈哈的笑起来。

韩老师不补充还好，一说全体都又笑出来了。

哈哈哈哈哈。

“好啦，好啦，我就说一下这个方法到底是怎么操作，然后你们自己锻炼。”

李宇终于放弃了当一次老师的想法，轻松的说道。

“你们要记住，记忆力的提升是有技巧的！”

李宇详细的给bsp;我们对任何一个信息都必须经过自己的大脑进行接受、思考、分析，最后才能真正的把信息转化成你自己的内容。知识也是一样！

不经过大脑处理就不能学会东西。

举个很简单的例子：就像学游泳一样，眼睛，哦这么简单会了；手脚，我也会了；大脑，不你不会。

“其实学游泳也很简单的，首先你要不怕淹，当快要沉下去的时候，放松呼吸，过几天自然就浮上来了！”

呱~呱~呱~

一群乌鸦在头上飞过。

周庞小心翼翼地补充道：“那个当我没有说，可以吗？”

李宇没有管捣乱的周庞，继续自顾自的说道：

我给大家说一下，我们常说的记忆力其实有个误区，你们知道吗？

“不知道！记忆力还有误区？”

“很简单来说：我们通常所表述的记忆力应该是包含了“存储能力”和“提取能力”这两个能力。想要表现出我们熟知的记忆力应该是两能力的乘积。”

其实我们班是精英班，都是学霸。大家的努力虽然有不同，差距应该不会太大才对！

但是为什么还是会表现不同的成绩，这样天差地别的效果？

其实和我们的提取能力有关，并不是记不住，而是你无法从自己的大脑里面提取出记住的内容。

“我去！我就说，真的是这样，我都记完了，考试还是很多想不起来，是我记不住吗？不是！是我没有认真看书吗？也不是！雨神这么一说我就明白了。”

“要不？笔给你，你来写？”

周庞看着黑着脸的李宇，汕汕道：“雨神，你继续，我不打断你。”

“有些人就是嘴贱。”

...

很多人就说这种现象是遗忘，但是表达我们行为的是基因、是细胞。录入的这些东西应该就会存在，只是我们没法提取出来。