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周聿也轻飘飘看了一眼脸上没什么表情的陈叙，轻嗤了一声，对喻时漫不经心说了一句：“我就是闲的有病。”然后朝陈叙这边看过来，挑了挑眉：“不是发作业？”

陈叙似是想什么，后知后觉才应了一声，也没有反对，只是将目光在他和喻时两人之间转了一圈，然后默不作声地转过了身。

喻时盯着他高挺的背影在教室过道中间穿梭，摸了摸鼻子，没好气地嘀咕了一声：“让你发什么？估计你连班级里有些谁都不知道吧。”

不得不说，她还真猜了个准。

周聿也还真对不上作业本上的名字和人，在教室里茫然地打转了几圈后，后淡定从容地摸了摸后颈，转了个身，把手头上那几本总共没发下几本的作业本又重新交回到了陈叙手里。

“那什么，还是你发吧。”

喻时余光中一直关注着这边，看到这一幕，实在没忍不住，“扑哧”一声乐了出来，见周聿也不善的目光猛地朝这边投过来，喻时连忙把书展开，让自己的脑袋藏在后面，可肩膀还是因为笑一抽一抽的。

不过周聿也还给陈叙本儿之后，也没返回来，而是跟着他，大致把教室里的人认了一遍，这才功成身退。

下节课是数学课。

作业本是他们上次训练题的改错。

上次那套训练题有些难度，但喻时感觉做起来还算趁手。

应该是有她这位大神同桌帮助的缘故，她感觉她现在脑子里的知识可以逐渐串起来了，比起之前做题时的横冲直撞，她的思绪和方法都明朗了很多。

学习就是这样，需要自己去探索成套。

知识从来不是生搬硬套就可以学会的，只有真正的融会贯通，才能有极高的效率，就好像在脑中编织了一张巨大的网，每一根丝，都是互相缠绕在一起的，每个知识都没有办法彻底地独立出去。

任秀华这节课专门是来讲一道很有难度的压轴大题。

但她习惯于先开发学生们的自主思维，便想先让学生自己上讲台来解。

因为有难度，所以学生们并不是很积极。

扫了一圈，任秀华盯着靠窗那个角落，穿着白色夏季校服短袖的男生清隽的脸上有些倦怠，撑着脑袋正在桌子上闭目养神，她背着手，站在讲台上，点了名。

“周聿也，你上来做这道题。”

难得被点一次名，班里一静，周聿也也没有什么意外的表情，懒懒地睁开眼，目光先漫不经心地上挑，看了几眼黑板上写好的题目，顿了一下，然后从座位上起身：“行。”

在快上讲台时，

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