第一百八十四章 从娃娃抓起！（1/2）

舆论的反应，比维也纳的掌声来得快，也猛烈得多。

斯坦福大学教育学院的终身教授，亚瑟·科普兰，一位在全球教育界都德高望重的老人，在接受《纽约时报》专访时，措辞严厉。

“我尊重苏先生在商业上取得的成就，但这不代表他有资格定义教育。我们用了一百多年，才建立起一套严谨、科学的知识传授体系。教育的本质是延迟满足，是构建抽象思维，而不是用多巴胺的短期刺激，把课堂变成游乐场。”

“我必须提醒各位家长和教育从业者，警惕这种穿着科技外衣的‘奶头乐’，它会摧毁孩子独立思考的能力。”

一夜之间，苏哲从“东方音乐天才”，变成了“企图绑架课堂的商人”。

硅谷峰会现场。

这里汇聚了谷歌、苹果的教育部门高管也坐满了常春藤名校的学者。空气里飘着一股精英和咖啡因混合的味道。

苏哲的出现本身就是个异类。

他没穿西装，一身简单的休闲服手里还牵着苏恩又。

小姑娘嘴里含着棒棒糖，好奇地打量着那些表情严肃像是随时准备进行一场论文答辩的大人们。

轮到他上台时台下响起了一阵礼貌但疏离的掌声。

苏哲没有打开任何PPT，也没有准备讲稿。

“在讨论教育之前我们先看一群孩子。”

他身后的巨大屏幕亮起。

画面里是一间位于中国偏远山区的教室，墙皮有些剥落设施简陋。

十几个孩子坐得稀稀拉拉。

一个画外音响起平静地介绍着。

“这个班级的每一个孩子，都在入学时被传统的教育评估体系，贴上了问题儿童的标签。注意力缺失、学习障碍甚至社交恐惧……”

台下的科普兰教授轻轻哼了一声。

果然还是卖惨打感情牌的老套路。

太低级了。

下一秒屏幕上的画面切换。

这些孩子每人面前多了一台电脑，他们戴上耳机进入了《我的世界》。

然后一些不可思议的场景，开始出现。

那个在现实里不敢和人对视说话都结巴的小男孩，此刻在一个虚拟的古罗马城邦里成了总工程师。他用流利的语音指挥着另外三名同学有条不紊地搭建着古罗马斗兽场的拱形结构。每一个承重点每一个力学角度都计算得无比精确。

那个在课堂上连十分钟都坐不住，总爱搞小动作的女孩此刻却能连续三个小时心无旁骛地用游戏里的红石电路搭建出了一个可以执行复杂与非运算的逻辑门电路。

他们在合作、在创造甚至在解决问题。

他们脸上洋溢着的专注、自信，以及那种获得知识与成就感时最纯粹的快乐，通过巨大的高清屏幕冲击着在场的每一个人。

这他妈是问题儿童？

这分明是一群被传统的尺子粗暴地挡在了门外的天才！

演讲厅里之前那种礼貌而疏离的气氛消失了，变得鸦雀无声。

前排几个之前还在低声交谈的学者，不约而同地停了下来身体微微前倾。

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