第二章考较（2/2）

仔细想想，其实也真难为了那个时候的小孩子。

那时蒙童入塾开蒙，一开始，先生会每天让他们跟着读十几句短句，直到会读后就让他们背熟，然后在放学前考校，如果全都背出来了，第二天就再加几句，直到月底累积考校，接下来再根据每个学生的记忆不同领悟不同分别施pgt;

圆煌的教学方法和进度pgt;

这种教学方法是一种因人施教的方法，实践证明是非常科学的。我们的祖先就是用这种方法，教出了一代一代的名震天下的大文豪。就是那时的皇子接受的也是这种教育方法。

这魏晋文因为改不了爱睡的毛病，每天先生教十句他只记住五句，尽管任先生给他开过不少小灶，但十个月下来，这魏晋文的进度仍然明显比别人慢了许多，象同时入馆的张丹桂姐妹俩，现在每天都能背出五六十句短句了，而他却只能背出十几句，今天更是离谱，仅仅背出八句就背不出来了，这让任先生真的非常生气和头疼，他黑着一张脸，举起手里的竹尺在小胖子背上重重拍了一下：“真是枉为先生每天那么辛苦地教你，你都记到哪里去了？”

小胖子本来就在害怕先生打他手心，心里高度紧张，现在冷不防背上吃了一记生活，痛得他一缩肩膀，“哇”地一声哭开了。

“啪！”，任先生将竹尺狠狠地在桌上拍了一下，怒吼道：“再哭！再哭就把你的手打烂！”

哭声噶然而止，魏晋文收住哭泣，一口接一口地倒气，看着多可怜就有多可怜。但任先生毫不心软，喝道：“转过身，把手伸展出来！”魏晋文乖乖了转过身子伸出了右手。接着塾室里就响起了“啪！啪！”打手心的声音和小胖子忍不住的呼痛声，吓得其它几个小孩子脸色发白神色惨然，有一个男孩竟然吓得小声抽泣起来。

这样的场景几乎每天都在私塾里发生，任志远自己小时候也挨过先生不少的板子，自然知道其中的滋味，但他就是控制不了自己。自从两年前开馆后他也不知道打了多少蒙童的手心，可是越打心里越麻木，越打心里越焦燥，他也不知道这是怎么了，难道是恨铁不成钢？抑或是每天读千遍一律的书让他感到了疲惫？唉，也许二者俱有吧。

打了学生，任先生并不担心挨打学生的家长会找上门来，因为那时私塾里的体罚现象非常普遍，打手心是最常见的，另外还有立壁角、顶书本、晒日头、饿肚皮、关夜学等各式各样。家长认为学生被先生体罚是天经地义的，看到自己的孩子被罚非但不会找先生算帐反而会训斥自家的小孩学习不努力，有的还会在第二天上塾里来给先生赔礼道歉。

起来中国的尊师重道从后汉就开始了，到唐、宋、明、清时几已家喻户晓，宋史里曾有个程门立雪的故事，得是宋朝的时候，有个叫杨时的人，四十多岁，已经很有学问了但仍十分尊重老师，一次在洛阳时，去见他的老师程颐，到老师家门前时知道老师正在午睡，就没有惊动他，只在门外恭恭敬敬地等候，此时天上刮起了大风，下起了鹅毛大雪，但杨时毫不在意，仍然静静地等在外面，直到老师醒来后赶紧把他请进屋里，此时门外的积雪已有一尺多深了。

古代对老师的尊重和现在相比具有天壤之别，古代是百姓们对老师是从心底深处发出的尊崇，现在却只浮于表面，除了一个教师节还有什么？嗯，话扯远了，不知道现在的老师们读到这个故事时会不会想着要穿越到宋朝去当老师呢？嘿嘿~

再任先生，他丝毫没有在意其它那些孩子的变貌变色，面无表情地打完魏晋文的手心后，沉声道：“回家后把今天读的先背出来，然后抄十遍，明天下午来时先生要检查的！”

魏晋文眼泪汪汪地应了，一边将有些红肿的手放在嘴里哈着气，一边慢慢腾腾地回坐位收拾书本，还不等书本收拾好，他就似乎忘了手心里的痛，绕有兴致地观看接下来的考校。接他的佣人康嫂还没到，他得等她来，今天吃了这么多“笋夹肉”，一定得让康嫂背他回家，还有，等歇路过朝圣桥堍头那爿“小洞天”包子店时，一定得让康嫂给他买一只。

接下来就轮到鲁荣明了。