第131章 规建新政，严管治乱（2/2）

而对于其他参与叛乱的普通人员，除了少数情节轻微且在叛乱平息过程中有立功表现的，绝大多数都被押送至矿山，从事为期20年的苦力劳动。这些矿山大多位于偏远地区，环境艰苦，工作条件恶劣。叛乱人员在这里，在军队的严格监管下，从事着繁重的体力劳动。他们需要挖掘矿石、搬运重物，每天从早到晚都在为自己的罪行付出代价。这不仅是对他们的一种惩罚，更是一个改造教育的机会。通过长时间的劳动，让他们反思自己在叛乱中的过错，培养他们的纪律意识和责任感，希望他们在20年后能够重新回归社会，成为对地区发展有益的人。

在处理完这些叛乱相关事宜后，龙国政府迅速将工作重心转移到稳定当地社会秩序与推动地区融合发展上来。为了促进南洋省民众更好地融入龙国的管理体系，加强文化与思想的交流融合，政府规定，若当地民众想要加入地方政府参与生活与工作，首先必须掌握汉字与汉语。

龙国政府在南洋省各地广泛开设汉语与汉字学习课程。在城市中，利用学校、社区活动中心等场所作为教学点，聘请专业的汉语教师进行授课。课程从基础的拼音、笔画开始教起，逐步深入到词汇、语法和写作。在课堂上，教师通过生动有趣的教学方法，如图片展示、故事讲解、情景对话等，激发学员的学习兴趣。例如，在教授“家”这个汉字时，教师会展示一幅温馨的家庭图片，讲解“家”字上面的宝盖头代表房子，更容易理解和记忆。

在乡村和渔村，由于交通不便、人员分散，政府组织了流动教学小组。这些小组由志愿者和教师组成，他们带着教学设备，定期到各个村落和渔村进行教学。他们会在村里的大树下、渔船上等地方，因地制宜地开展教学活动。为了让村民和渔民更好地理解，教学内容紧密结合他们的日常生活。比如，教与渔业相关的词汇，像“网”“船”“鱼”等，同时用简单的汉语句子描述捕鱼的过程，如“我用网捕鱼”。

除了课堂教学，政府还通过各种文化活动来推广汉语和汉字。举办汉语书法比赛，鼓励民众用毛笔书写汉字，感受汉字的艺术魅力；组织汉语演讲比赛，让民众有机会展示自己的汉语表达能力；开展汉语电影放映活动，在播放电影的同时，配上汉字字幕，让民众在欣赏电影的过程中学习汉语。

通过这些措施，龙国政府希望南洋省的民众能够尽快掌握汉语和汉字，为他们融入地方政府生活、参与地区建设打下坚实的基础，同时也促进南洋省与龙国其他地区的文化交流与融合，推动整个地区的和谐发展。军队在这个过程中，也积极协助教学活动的开展，维护教学秩序，确保学习活动能够顺利的推广下去，任何破坏这项活动的要坚决打击掉