第119章 耳濡目染（2/2）

有逃跑成功经验的螃蟹，很快就爬到了盆子沿边，但是被底下的螃蟹一把给拽了回来，翻了一个跟头后换个位置继续爬，

逃跑计划遭遇多次失败后，终于成功了一次，大螃蟹逃出了盆，撩开长腿就往桌子底下逃。

毫不意外地被两个小朋友又逮了回去，这次给盆里放了三只螃蟹，一只螃蟹想往外逃，两只螃蟹在计划。谁想外逃，都被其余两只毫不客气地拽回来。

芳芳和圆圆终于相信了，这一盆活跃的螃蟹逃不出盆子这个牢笼，最终还得继续进锅上饭桌。

逮螃蟹玩累了的两个小朋友终于离开了盆子边，问苏玉荣：“奶奶，为什么螃蟹一多都出不来了？它们不能互相商量一下吗？”

“怎么商量呀？”

“就是……商量好，就像幼儿园小朋友排队一样，一个一个朝外爬，大家不都爬出来了吗？”

“你觉得螃蟹们会说话吗？”

“沙沙响的，好像会说话。”

“那它们商量了吗？”

“不知道呀，我们也听不懂螃蟹说什么。”

“那它们是怎么做的呢？”

“它们就是互相拉腿，谁要往上爬，就把谁拽下来。”

“最后呢？”

“最后就是都待在盆里，你打我一下，我打你一下，谁也出不来。”

“它们打起来了，还干了什么？”

“一个往另一个头上爬，互相踩，互相踏，最后就是在盆里打来打去，踩来踩去的，谁也上不去。”

“这说明什么道理呢？”

“螃蟹们……没有纪律，没有规矩，胡乱来的。”

“还有还有，它们没有秩序，不会……不会排队。”

芳芳和圆圆努力地总结着自己观察出来的道理，争先恐后地讲给苏玉荣听。

赵小姩和苏小雨也觉得有趣，在一旁认真听着。

苏玉荣笑着说：“芳芳，圆圆，你俩观察得很仔细。螃蟹们的这种状态就叫无政府主义，他们现在进入了互相伤害的模式，大家谁都逃出不来。”

“什么叫无政府主义呀？”个小朋友盯着螃蟹本问。

“就像盆里的螃蟹这样没有秩序，没有出头管理的，一切都乱糟糟的，互相伤害，就算有出逃的目标，也实现不了，这就是无政府主义。”

“如果螃蟹选出来了班长，大家都听班长的话，排好队，就能逃出来了，逃到前面小河里就都能活下来，这是不是就叫有政府了？”

“对，如果它们能够做到这样，就是有政府有纪律了。”

“奶奶，我们可以训练它们听话吗？”

“你们可以挑几只试试，其它的要让保姆阿姨养起来明天吃。这几只万一玩死了，晚上大家就把它们吃掉。”

“太好啦，螃蟹好吃!”

两个小姑娘欢呼雀跃地又去玩螃蟹了，赵小姩觉得苏玉荣的教育方法非常棒，用通俗易懂的方式给孩子们解释清楚了很多大道理。

赵小姩对苏玉荣的崇敬之心又增加了几分，认真地对宋玉荣说：“苏教授，上午我和小雨看了院子，已经找蒋师傅开始翻修重建。现在您出地方还出钱，裳美丽扩大经营后，咱们五五分成，您看行吗？”