第418章 国子监教学（2/2）

徐显低下头。

从那天起，秦思齐给徐显开小灶。

每天上午，让他读《孙子兵法》《武经总要》，不是死记硬背，而是结合实际战例分析。

下午，带他整理兵书区，边整理边讲解。晚上，出策论题，都是边防实务。

“今天的题目：若你是大同镇守使，今冬大雪，草原白灾，预判鞑靼可能南下抢粮，你该如何备战？要求：列出所需兵力、粮草、器械，制定防御方案，预算钱粮。”

徐显起初叫苦连天，但秦思齐说：“你不是想当将军吗？将军就是这么当的。”

渐渐的，徐显变了。不再叫苦，不再偷懒，甚至主动问问题。

直到徐显交上来一篇《论宣大防线冬季防御》的文章。

秦思齐看了，虽然文笔还显稚嫩，但条理清晰，数据详实，建议可行。

“有进步。”

秦思齐批注：但粮草预算算错了，一卒一日食米一升五合，你算成一升。马料每匹每日豆三升、草十斤，你漏了草料。重算。

徐显脸红了，但没抱怨，拿回去重算。

徐侯偶尔来看儿子，见到徐显伏案读书的样子，简直不敢相信。

私下对秦思齐拱手：“秦祭酒，真乃神人也。这小子在家，让他读书跟要命似的。”

秦思齐摇头：“不是我有神通，是令郎本就聪明。”

秦思齐把所有留监的监生召集到东讲堂。

秦思齐开门见山：“明天的会讲，题目是‘论九边军屯利弊’。这是个实务题，光会背书没用。今天，我教你们怎么查资料、怎么做学问。”

他带着监生们去藏书楼，找出历年边镇奏报、屯田册籍、户部档案抄本。一本本翻，一条条讲。

“查资料，不能只看表面数字。比如这页，宣府镇军屯收粮五万石，你要问：这五万石是多少亩地产的？每亩产多少？够多少兵马吃多久？和往年比是增是减？为什么增减？”

监生们埋头记录。徐显尤其认真，他发现自己以前读书，真的只是读，从没想过问这些问题。

下午，秦思齐又讲文章结构。

“一篇好策论，要有问题、有分析、有数据、有对策。比如军屯弊病，你要先列出几条：

侵占民田、虚报亩数、克扣军粮、管理混乱……每条都要有实例、有数据。

然后分析原因，最后提出解决办法——办法要具体，不能空谈‘严加管束’，要说清楚怎么管、谁去管、钱从哪来。”

“今天我给你们一份‘参考答案’。”

众监生都竖起耳朵。秦思齐让书吏发下几页纸，上面列着军屯可能存在的十大弊病，每条后面都注明了可以查证的资料出处。

又列了五条改革建议，每条都有实施步骤和预估效果。

“这不是让你们照抄。是给你们一个框架，一个思路。你们要根据自己查到的资料，填充内容，形成自己的见解。

记住，学问之道，贵在得法。方法对了，事半功倍。方法错了，事倍功半。”

徐显拿着那份参考答案，如获至宝。他忽然明白，原来读书做学问，是有方法的。以前他爹请的那些先生，只会让他背，从没教过他这些。

那天晚上，徐显熬到半夜。

对照参考答案，一条条查资料，算数据，写文章。写到后来，他忽然有种奇妙的成就感，这种靠自己的努力，一点点构建起一篇扎实文章的感觉，比斗鸡走马有意思多了。

与此同时，王国公府上，却是另一番景象。