第26章（2/2）

两个小时。

在正式的考试中，五道题大概是两三场考试的题量。

因此，宁颂不敢太过于详细，害怕耽误了下一道题的时间。

下一道题是作诗题，属于是宁颂短板中的短板。做试帖诗的历史从唐代开始，于宋代取消。

到了大雍朝，又隐约有了重启的迹象。

根据凌状元的笔记，作诗要求考生能够背诵各韵之字，以规定的字为韵脚。

结构上，分为破题、呈题、起股、中股、后股，束股六个部分。

宁颂个人理解为“起承转合”。

按照凌状元的说法，若是想做好这试帖诗，不但要知道题目的来源，还需要化用典故，注意平仄。

……但这些宁颂都不会。

因此，为了不开天窗，宁颂只好凭借着凌状元笔记上的一些内容，勇敢地乱编了一首诗出来。

以表示对本次考试的重视。

由于时间不够，加上确实没有学过，宁颂写完诗就将其扔到一旁，开始看下一个题目。

策论。

民富与国强。

由于大雍朝商业颇为繁荣，朝廷对于从商持中立态度，不打压、不压制，因此这道题的分寸很好拿捏。

褒扬就完了。

至于如何“民富”与“国强”，宁颂照搬了不少现代的办法。

论发展经济，大雍朝怎么可能比得上经济发达的二十一世纪？

考试时间的确是相当紧迫，在宁颂刚刚写完了策论题时，郑夫子就提醒了一句“时间快到了”。

若不是最后一道算术题过于简单，他恐怕当真做不完了。

收卷子的时候，宁颂还未交卷，就听到了身旁一位学子的崩溃声：

“这么多题，你们写完了吗？”

四周都是答没有的。

“我写的太慢了。”

另一人说：“不是我写的慢，是因为前面浪费的时间太多了。”

宁颂在一旁听着，没有说话。

上辈子，作为一个文科生，他有着丰富的、分配考试时间的技巧，但显然，这个技巧需要相当多的考试才能磨炼出来。

在大雍朝，这也是一个独门技巧。

果然，那位负责收卷子的学生看到他写的密密麻麻的内容时，忍不住擡头看了他一眼。

而后欲言又止地走了。

不一会儿，许多人都知道宁颂这位新学生的“丰功伟绩”。

话题传到了一众甲班学子耳朵里，自然引起了不少讨论。

“写得多就写得多呗，多又不是好。”

“有什么值得羡慕的？”

收卷子的学生犹豫了一下，坚持道：“我看他写得挺好的。”

能够收卷子，这位学生自然也是甲班里颇受重视的学生，出于好奇，他悄悄看了几眼。

至少第一题没有问题。

“你想太多了，若是他学问好，何至于考了那么多次童试没考过。”

经过科普，甲班的几个“尖子生”都知道宁颂之前童试两次未过的往事。反之，甲班中包括储玉在内少数几个人，身上都有童生身份。

他们考过了县试和府试，这一回，是冲着最后一关院试去的。

只要考过了院试，就有秀才功名。

与此同时，也有了去考乡试的机会。

“别管他了。”储玉说道。

平日里别苗头固然是乐子，但谈论到关乎自己前程的考试，旁的又不太重要了。

甲班的学生们换了一个话题，与此同时，今日旬试的试卷也送到了郑夫子案前。

“许多学生没写完。”助教说道。

郑夫子闻言也不意外，泡了壶茶水，慢吞吞地喝着。

这一次旬考出题出得难，本就是他故意的。事实上，除了第一道题之外，其他三道题都是直接抄的县里岁考的题目。

最后一道题则是学习白鹿书院的出题方式，摘抄《九章算术》中的原题。

他本也没预计学生们都答出来。

本就是用作下马威的。

有了这样的预期，他找出甲班学生的试卷来看，撇开只写出了两三个题目的，直接找了那三位童生的卷子来看。

……还行。

背诵和经义是基本功，这几位都写得不错。

试帖诗马马虎虎，就是这策论太幼稚。

对于从小只读圣贤的书生来说，这也是无法避免的。

最后一道题全部空着，也是应有之意——他之前没怎么讲过算数。

郑夫子淡定地将卷子放在了一旁。

助教在一旁看乙班的卷子。

乙班比起甲班来说，当然更有不如。能将前两道题答好，已经是非常不容易了。

因此，在一片空白的乙班试卷中，有一份满满当当的试卷显得分外显眼。

“咦，这个卷子，五道题都答了。”

郑夫子漫不经心地拿起来，扫了一眼算学题，下一秒，眼神凝固了。

算学题，答案是对的。

再看策论题，他仔细品味着其中的内容，细细琢磨一番，不由得入了神。

“是谁的卷子？”

郑秀才的思路被打断，眼神不由得朝着卷子顶部看去。

他看到一个既陌生又熟悉的名字。

宁颂。