第 67 章（2/2）
下一秒，篮球脱手。
看着它在自己上空飞过，高三的人分成两批，两人往己方禁区跑去，准备接下这一球；三人往敌方篮筐跑去，准备接应这一球。
突然被撇下的高二文二，清楚自己来不及跑过去了，便在中线建起了包围网，只有郎君一个在往篮筐的方向跑去。
“啊？”表示不解的声音在球场上响起，是高三文一的人发出的。
此时，郎君从左侧跑到中间，和从右侧跑来的解问击掌。“这球差不多了，但你少在那边练，所以角度偏了些。”他替解问分析刚才那球投丢了的原因，“你一会儿到左边去吧，我去右边，正好能装得再撤底些。”
“可以。”解问点点头，在中场跟郎君交叉而行。
狠角色仍在思考着刚才的判断失误。
说好的“解问的三分球进不了三秒区”呢？怎么还能碰到篮筐？还给三分王抢了篮板、托着篮球的屁股给送进网里了？
已经回防的郎君嗤笑一声，小看他同桌学弟的人，注定成功不了。
上半场完结时，高三文一确认了一个想法：刚才那投篮式传球应该是“刚才”发明的；它有时候很成功，有时候失败得很彻底，像是篮球根本碰不到篮筐，或会弹到郎君的相反方向去。
只是，高二文二就像是尝鲜的孩子，他们屡败屡战，往后的每一次进攻都是这种形式的。
隐约觉得他们在掌握好这一招前不会罢休，于是下半场开始时，高三防守的着重点从郎君身上，转到了郎君和解问两人身上。
跟郎君交锋的人，还是狠角色。
“学弟学弟，你是不是觉得在这个队里，我是最厉害的？”郎君带着百分百的自信询问，“你前几场比赛都只防人家MVP，这场比赛刚开始则是防解问，现在就到我了。”
“少臭美，谁觉得你厉害啦？碰巧而已。”面对其他强者毫不畏惧、直接下战书的狠角色同学，此时却口是心非起来。
其实不止是他，其他大大方方的人一遇上郎君，好像都不太愿意承认他在某范畴上的成就。
“哎哟，你老实点儿怎么了？学长我也就考试拿零分而已，怎么还把我当成是人生的失败者了？”郎君抱怨，“考试零分的，还不能在考试以外的地方满分了吗？”
狠角色同学没回答这个问题，但他确实是这样想的。
考试拿零分的，“不能”拿其他的满分；否则，那些在考试里努力拿满分的人，未免太傻了，他们明明有其他的路可以走。
郎君没有因为得不到回答而罢休。他今天的目标，就是打他们的脸。
“学弟学弟，你练了多久，左手运球才能这么熟练啊？”郎君眨巴着闪亮亮的眼睛询问，就像他很感兴趣那样。
特别强调，“就像”；他其实一点兴趣也没有。
可是狠角色同学并不知道这一点，还误以为郎君是真想知道，于是他大方分享：“大概练了两三个月吧。”
“两三个月啊？那你是怎么练的？”郎君又追问。
狠角色犹豫了几秒：“……不告诉你。”
看来他还不够大方呢！
不过，郎君学长心胸开阔，不会跟他计较。“那我自己摸索吧。”他说着，越过了狠角色同学，从隔壁那位跟张三同学来来回回战了好几个回合的豆子同学手中夺走了球，“借学长玩玩儿，一会儿还你，谢谢。”
狠角色同学脸色一白，没想到郎君居然能这么轻易就破防。他从郎君的右侧贴近，将手伸向篮球。
就在他的左手指尖和篮球只有一公分的距离时，篮球消失了，或者说，不在郎君的右手了——它被郎君在运球时，换到左手去了。
狠角色的攻击顿时变得事倍功倍。然而，他并没有调整位置，“你真以为自己是天才啊，在比赛上说换手就换手。”他嘲讽道。
“嗯？难道不是吗？”郎君保持着左手运球，却突然后彻步，以左手作为主手、右手甚至说不上有作为地，向篮筐投出一球。
果断的一声“咻”，篮球只碰到了篮网，然后就是地板。
“唔……啧，好像比想像中简单啊。”郎君“自言自语”着，往己方阵地走去。
刚才全程没碰到球的解问，屁颠屁颠地走了过去，“帅气啊同桌学长，居然这样投球也能中！”他展示了一个不合格的演员是怎么演戏的。
只是，狠角色同学被打击得失去了判断力，所以他真心认为自己赏识的解问觉得自己看不起的郎君比他帅。
他的天，就这么塌了。
有点简单，但他绝对“活该”。但凡他别这么自负，有看过郎君一节的比赛，他就会知道郎君向来是用左手打球的，才不是什么“一上手就会”。
当然了，解问也为此做了准备；那时候他会说“郎君学长都用不擅长的右手跟他打了大半场了，不相伯仲那种”。
这么一想……我的同桌学长好像真的超级牛逼啊！
郎君完全是狠角色的克星。虽然高三文一其他队员在他们队长的训练下，有足够的经验应对用左手运球的对手，但他们队长本人没有。结果高二文二一连几球，都是郎君在狠角色的防守下取得的。
然后狠角色就溜去找别人了。
击溃狠角色的“自尊”只是第一步，破防后最重要的是持续不断的进攻。
郎君的中长投在防守队员换人后就不用了，取而代之的是上半场尾声一直在“玩”的“空中接力”：由郎君传球给解问投球，再由他在半空中，或在篮球撞筐、撞板弹出以后，将球塞回网里。
当然了，高三文一在防守上是被克制了，但高二文二同样如此，所以双方的分数有来有回。
正当大家以为比赛会这样僵持下去时，对面换人了，上场的是一个身材高挑但有点单薄的人。就这样看起来，虽然他目前的体力充沛，但应该充不了多久就会耗完，也不排除这人是个技术流——
“高三文一已经连进了三球三分球了！”
不止是高三文一不够了解高二文二，高二文二也不够了解高三文一；他们完全没察觉到人家的分卫，消失了整个上半场加半个第三节。