第 29 章（1/2）
第 29 章
“上啊！盖他盖他盖他！噢耶！耶！耶！GiveFIVE！”
解问来到校医室时，看到的就是这么一副景象：他们三中的万年学长郎君，正和一中文科组的同学们围在程然的办公桌旁击掌。
至于程然，他目前在郎君的老地方，面向墙壁怀疑着人生。
“啊，三中的校医，你来病人了！”一位一中的同学提醒。
“咦？你怎么来啦？”
“你们到底在干什么？”
“你出去的时候拎他走！”
郎君、解问和程然，分别天真、无奈和崩溃地同时开口。
校医室的事情还得从午后说起，而解问的事则从十五分钟前开始说就行，所以先说解问的吧。
那是掷铁饼比赛的事，在掷的人是解问。虽然他跑一百米时没有跑错赛道，推铅球时也没有推出比赛区域，但他掷铁饼的时候，饼迷路了。
可能是铁饼有个当烧饼的梦想，很想被人吃掉吧，本应直直往前飞的铁饼，在离手后居然打横朝旁边那位已经站得很开的工作人员的肚子飞去。
这位可怜的同学当时站在绿色防护网后，所以飞来的铁饼并没有撞到他。
只是他也是一位胆小的同学；在铁饼落地后，他才慢半拍地被吓得后退，并在后退时被保护他的绿网绊倒，结果摔到屁股了。
是的，解问是带人来校医室的。
或者说，他是“陪”人来校医室的——是伤者带的路。
接着说回校医室的事吧。
在比赛开始后，校医室三不五时就会有人因各种原因被人带到这里来。虽然出去后还是不能比赛，但他们并没有严重得需要一直卧床，很快就能离开了。
就是能离开，并不代表想离开。
外面的世界本来就冷了，这些没得比赛、出去以后只能呆在看台上的人，在看到一群在比赛的人时，心里可就更冷了。
与此同时，为了让患者能更好地休息，校医室这里一直开着暖气。对于从内冷到外的人来说，校医室简直就是天堂！——好像有点不吉利，但不重要——结果是在外面冷了好一阵子的人，来了就不想走了。
程然作为三中的校医，不留情面地把郎君以外的三中学生赶了出去，而一中的同学则因为是一中的，便毫不客气地赖在这里。
要知道平日的校医室，可是连半个学生也不能接受；再看看现在这一二三四好多个的学生，可把程然气得啊。
不过，没有被赶出去的郎君可开心了。
作为三中的万年学长，郎君在三中可不受欢迎，要找到一个不欺负他又不怕他的已经很好了，更别提要他跟自己一起玩。
而现在，仍留在校医室的全是一中的学生。他们虽然知道三中有个万年学长，但具体不知道是谁；就算知道了也没影响，三中的万年学长再牛也牛不到一中去。
而会欺负他的问题……也不是谁都吃饱了没事干的好吗。
看到这一大片全有机会能跟他玩到一起去的人，郎君的兴致一下子就上来了。得知有几个因为没能给班里、一中赚分数而在难过的同学，想跟大伙交朋友的郎君，连忙上前用几个笑话把人逗笑了。
这时人是开心了，但还是有点无聊。于是，郎君又分享了一些三中的小故事，中间夹带了一些八卦。很快，这些一中的同学，对郎君的兴趣也上来了。
然后，“双向奔赴”模式就打开了。
难得凑够了一群不怕自己的人，好久没进行过多人活动的郎君，不知道上哪找来了一些桌游，占了校医室里的桌子——程然的办公桌——然后就大伙玩了起来。
程然从一开始的“后悔把折叠桌还了回去”，到“后悔没硬下心肠把一中的学生赶出去”，最后是现在的“后悔没把郎君撵出去”。
时间回到这一刻，一中的同学们听见程然和解问的话，一边替郎君“求情”，一边拉拢可能会拎走郎君的“打手”：“两位同学啊，接下来还有比赛吗？没有就来玩吧！”
这一句话对解问来说还好，对差点儿吃饼的同学来说，就有点过于可怕了。“你你你你们说跟谁玩儿？”他震惊地问。
“跟我们呀，我们很好相处的。而且这兄弟跟你们同校，肯定玩得来！”一中同学兴奋地指着郎君说，“我跟你们说啊，这兄弟可好玩了！要不是我们不同校，我肯定把我的兄弟们拉过来跟他认识认识。”
“其实还是可以认识的。”郎君一脸认真地说。
“那行，放学后就把他们介绍给你，现在先玩。”一中同学豪爽地说，“来吧同学！”
饼同学哑口无言，他想说他可不是在担心跟这几位一中的同学处不来，而是在害怕那位他们所说“肯定玩得来”的郎君啊。
还没来得及作出回应，程然终于忍不住了，“玩什么玩？都给我出去！”他怒吼着，把饼同学以外的同学都扔了出去。
——当然也包括了那位他曾经说过“三中每一处都欢迎”的郎君。
所以爱是会变的，对吧？嘤嘤嘤。
“啊啊啊这里好冷，有没有哪里又暖又能玩的？”一中同学戳了戳郎君。
“唔……不冷的就有，暖的就没了。”郎君比了个“噤声”的手势，故作神秘地说，“可是那里有按摩椅哟。”
一中同学倒抽一口气：“是我们能去的吗？”
“是的！可欢迎了。”郎君笑说，“解问你要来吗？我记得你今天的比赛都比完了，团体的都在明天。”
解问有点迟疑：“我……”
“我什么我？一起来吧，人多好玩！”一中同学又说，“你们叫得出名字，就代表你们一早认识了，正好趁这个机会促进感情！”
“好吧。”解问抵不过他的热情，“我跟张三说一声。”
“叫朋友来啊？好啊好啊。”一中同学鼓掌欢迎。
“不，我打报告。”解问解释说，“他一会儿该以为我迷路了。”
“……啊？”一中同学一脸懵。
“你没听错，就是迷路。别看他很聪明的样子，他事实上也很聪明，就是在认路上有亿丢丢障碍。”郎君代为说明，“你都不知道，他连扔的球都不会认路，都投到隔壁场的篮圈里了。”
“真的？看来这位朋友也是个很有意思的人。”一中同学对解问也很有兴趣，“我有个学长他朋友也差不多，但比你稍好一点儿，听说是总会走很奇怪复杂的路程去到目的地。”
“就是总绕路呗。”解问简化了他的话，“那确实很像。”
“噗嗤！”郎君没忍住。
根据张三的说法，解问要么从头错到底，要么在正确的路上走着走着，突然就迷失了。他跟这位“朋友”可不是相似，而是相反啊。
不过，为了解问的面子，郎君没把真相说出来。“好了，我们出发吧。”他扯开了话题，“三中导览团，下一站是学生辅导室！”
这个学生辅导室是五年前设立的。根据老师们所说，这是为了帮助个别学习跟不上进度的学生；他们可以在课外时间约老师来这里上课，或者反过来老师找他们来上课。
想到不少学生的学习成绩不好，是因为不喜欢学习，校方特意整了这么一个有别于教室和教职室、看起来特别温馨的地方。如此一来，他们在课外的时间学习时，也不至于那么高压，或许这样就能让他们对学习多半点兴趣了。
“啊……好有爱啊。”一中同学大为震惊，“三中这么有人情味儿的吗？”
“瞧瞧你这话说得。”郎君失笑，“三中一直很好，只是有钱的校友们没你们多而已。”
“嗯，确实。”一中同学附和。
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