第 24 章（1/2）

第 24 章

罗马不是一天建成，投篮也不是一节体育课就能学会。直到下课前五分钟，篮球只是不断和篮圈发生碰撞，解问并未成功投进任何一球。

不过，对于一个过往投的球都和球架相隔一条银河的人来说，能碰到篮框已经很成功了。

小林准备把体育仓库锁上，解问的球是借来的，现在必须归还回去。郎君的球也是借来的，但他并不需要急着现在去归还，可以等玩够了再拿去教职室还给小林，因为郎君是郎君。

“同桌学长我去还球啦，咱们下节体育课继续吧，再见！”解问现在的心情倍儿好，难得热情了一回。

“好哒！”郎君倒是一如既往地朝气。

体育课后是大课间，一个比午休短一些的休息时段，不少人都趁机逃出教室、前往操场放松。

解问往回走时，一行几个高三不知哪个班的人，正拍着他们从家里带来、长得十分拉风的篮球迎面走近。双方的眼神对上一瞬，解问识趣地走到边上去，正好错过脱缰的野球。

就这一下，要换作是张三，此时该抡着拳头冲上去了。但解问不是他，所以他什么都没说，继续走他的路。

话说回来，张三人呢？

再话说回来，这是哪儿？

因为要上体育课的缘故，解问把手机放在教室里了，现在身上没有任何工具可以联络到张三；他现在只能只救。

擡头看了看眼前的建筑物，这里应该是办公楼的背面。现在，他有四个选择——

一、走进这应该是办公楼的地方，拜托相熟的老师带他回教室；

二、等一个学生的出现，然后跟他一起离开；

三、等上课时间到，尾随着一个老师去教学楼；

四、追上刚才那几个高三的，前往操场找同桌学长去。

——考虑到时间就是金钱，解问选择了第四个选项。

愈往“正常”的地方靠近，人流就愈多；挤着挤着，解问跟丢了。幸好前方就是操场，解问再不济也不至于在能看到目的地的情况下迷路，所以问题不大。

人群之中，不知为何郎君总是格外显眼。解问在想，会不会是跟他的气质有关——与年龄不符的气质、读了八年高中的气质、不独特但只有在他身上才会突兀的气质。

这样的他有多显眼，详情可参考解问快走到他跟前了，才察觉到张三原来就在郎君边上不远处。“……小三！我好想你啊！”他慢半拍对张三表达思念。

张三没发现解问是刚注意到他，“我看你是想教室了吧？”他一语中的，“说说你是怎么从仓库走回这儿来的吧。”

“什么怎么走？用脚走的呗。”解问选择性隐瞒他是跟在别人身后，用脚走回来的。

说谎可不是什么好行为，报应马上就来了。

那颗一路上都在盯着所以很熟悉的拉风野球，这时“咻”地出现在自己面前。还没来得及反应，几道身影就“呼”地从他身边冲过，差点儿把他撞倒。

下一刻，耳边传来了“咚”的一声，以及某人吃痛时发出的一声“啊”，接着就是一阵特别难听的狂笑。

回头望去，郎君一手抱着篮球一手抱着头顶，低着头一动不动的，而刚才给解问“带路”的人正围在他旁边，用嘲笑的语气向他道歉。

“哇……这些人可真恶心，我都吐了。”张三冷淡地说了句开场白，才大步流星走上前，向他们介绍自己的电报机。

解问没有张三那样的战斗力，便没有上前帮忙，只是走去查看郎君的情况。“怎么样了？”他关心道。

郎君并没有回答他，依旧保持着那一声“咚”后，捂着头的姿态。

“……你还好吗？”解问微微弯腰，想看看郎君的样子。不过，郎君挡得可严实了，他只能看到一点点。

张三的电报式发言动静不小，不少人都聚过来了，大部分是高三的。同时，只有小部分人采取了行动。

然而在这一刻，解问很希望没有任何人采取了行动——那小部分行动了的人，居然都站在对方那边了。他们有取笑郎君现在这模样的，有夸赞刚才那球漂亮的，有让他们赶紧动手的；没有指责对方行为不妥的。

这样的场面放在高二文二是十分罕见的；班上大部分人都怕郎君，球砸到他了不马上下跪道歉，都显得他们是不想活了。

可哪怕这里是操场、假设被砸到的人不是郎君，这还是一件十分罕见的事；要一次性碰着这么多反社会人格的人，是多难得啊。

就在张三快忍不住动手时，郎君终于说话了：“我没事，不用担心。”他朝两人笑了笑，就打算离开，“我去还球了。”

刚迈出一步，解问就拽住了他。“还球不急于一时，你先去校医室看看吧？那一下感觉砸得不轻。”他提议道。

郎君犹豫了几秒：“可是……”

“我帮你把球还给小林吧，解问你陪他去校医室。”张三不解气地走来，把篮球接了过去。

“不，我可以自己。”郎君还在坚持。

张三仍不放心：“可……”

“行，那走吧。”解问二话不说就拖着他们离开了人群，走到分岔路时才放开郎君。

郎君看着他俩的背影愣了一秒，下一刻解问就被张三拿着篮球狠砸了一下：“郎君那边才是教职室！咱这边啥都不是啊小解。”

“你有病吧小三？我走错了你说不就好了，动什么手？”解问委屈道。

“拿你泄愤呢，没看出来啊？”张三回答。

“信不信我向叔叔阿姨造谣，让他们回去收拾你！”解问威胁道。

“哈，好怕。”张三冷静地说，“你哪怕动手打我了也不会造这谣。”

“哈，你说对了。”于是解问往他背上来了一掌，差点儿把人拍扁在地上。

在他们走远后，郎君又在原地愣了几秒。他本想表达的，是“还球”和“去校医室”他都自己去就行；不知道解问是误会了，还是假装误会了呢？

教职室内，来人并非郎君，小林对此很是意外。

不管是哪个学生来找他借球，他一向要求学生要亲自还球，为的是防止学生们“借上借”、最后球就被吞了。不过这么多年来，找老师借球超过三次以上的学生中，也只有郎君每次都是亲自还球的。

所以这次，绝对不寻常。

“郎君怎么了？”他略带焦急地问。

也许是被他的突然吓到了，解问和张三愣了愣，才由前者代答：“他被球砸到了，又急着还球，我们就让他先去校医室，球替他拿过来。”

“砸到了？”小林看了窗外一眼，不少学生都离开教学楼、玩去了，“是……有人故意的，对吧？”他发问时小心翼翼的，不像害怕说错话，像是担心一语成谶。

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