食堂午间营业忙（1/2）

短暂的午餐社交结束，工作模式重启。

周雨彤和孙瑶主动承担起午睡值班的任务。

她们轻手轻脚地回到各自班级的午睡室，坐在小椅子上，静静守护着孩子们的甜美梦乡，随时留意是否有踢被子或需要安抚的情况。

剩下的老师们——赵阳、张子轩、林悦以及苏晴晴则聚集在明亮整洁的教师办公室里。

空气里还残留着一点红烧肉的余香，但更浓的是纸墨和专注的气息。

办公桌上摊开了《艺术口才启蒙》课本，翻到了《小乌龟找朋友》那一页。

小巧的竹制快板被老师们拿在手中，反复练习着。

张子轩老师：他有着一定的艺术细胞毕竟女友是美术师，正尝试设计不同的节奏型。

他一边低声哼着儿歌旋律，一边用快板打出“哒哒 哒 | 哒哒 哒”的稳定节拍，又尝试变化成“哒 哒哒 | 哒 哒哒”的切分节奏。

“嗯…这个节奏比较活泼，适合表现小乌龟刚出门时的心情？还是用更平稳的？”

他自言自语，在笔记本上快速画着节奏符号。

赵阳老师：他性格更活泼外向，更注重动作和表情的配合。

他对着小镜子练习：“‘小乌龟找朋友’——动作：模仿乌龟探头探脑，快板轻轻打两下‘慢慢悠悠河边走’——动作：

身体慢悠悠晃动，快板打出舒缓的‘哒——哒——哒——’” 他琢磨着如何用快板的轻重缓急来配合乌龟的“慢悠悠”。

苏晴晴和林悦： 也在互相讨论：

“这句‘它嫌小猴太调皮’是不是该用短促、跳跃一点的节奏？配合小猴的活泼？”

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