第182章 学府琴音：授课风波（1/2）

《重生的贝多芬 182 话》

尽管心里不太乐意，但我还是向为我指引到教室的查尔斯·布朗表达了感激之情。

“谢谢你，布朗。你在哪里授课呢？”

“你为什么问这个？”

“我想去旁听。”

“什么？你说什么？”

查尔斯·布朗显然吃了一惊，似乎难以相信我会说出这样的话。

“你不愿意吗？”

“不是不愿意。”

他一边避开我的视线，一边说道：

“……在正门对面的楼里。”

“为什么在那里呢？”

“两年前新开设的课程，没有单独的教学楼，所以就用了校外的楼。我为什么要解释这些啊。”

在这所新开设不久的大学里教导学生，他自已本身还要忙于演奏会等个人活动，查尔斯·布朗愿意在培养后辈上付出努力，这让我觉得他很了不起。

“你在做很棒的事呢。那下次见。”

“……好的。”

与布朗道别后，我走进了教室。幸运的是，我没有迟到，不过学生们已经坐了很多位置了。

半圆形的教室呈阶梯状排列，即使坐在后面也能清楚地看到前面。

“还有空位。”

我看到最前面有一个空位，便坐了下来，心中对即将学习的内容满怀期待。

* * *

“是贝贝啊。”

“是贝贝呢。”

“柏林爱乐的首席怎么会在这种地方？”

我的突然出现让柏林大学的学生们惊慌失措。若是在其他场合，他们或许会拍照、索要签名，或者至少会驻足观望，但在教室里遇到我，他们只觉得荒唐，只是在心里暗暗吃惊。

就在这样一种微妙的氛围在教室里蔓延开来时，音乐史教授弗兰茨·格尔格走了进来。

“同学们好。”

弗兰茨·格尔格像往常一样亲切地打招呼，但学生们的反应却很冷淡。当原本热情回应的学生们声音里出现犹豫时，弗兰茨·格尔格感到很奇怪，便走上了讲台。

然后，他瞪大了眼睛，那凸出的眼睛仿佛要跳出来一般。

因为他最喜爱的音乐家就坐在离他最近的位置上。

从 4 岁就开始活动，到如今已成为全球最具影响力的音乐家之一，并且还是为古典音乐界带来新潮流的推动者。

作为精通音乐史的博士以及古典音乐的粉丝，弗兰茨·格尔格对贝贝的了解甚至超过了贝贝本人。

“有没有偷拍设备？”

弗兰茨·格尔格扫视了一下教室，但并没有发现拍摄的人或者相机。

“呃，呃，贝贝大师？”

“是的，教授。”

“教授？！”

听到贝贝称呼自已为教授，弗兰茨·格尔格高兴得差点手舞足蹈。

就在那一瞬间，他想起了一件事。

学期初的学生名单上有贝贝的名字，当时他以为是同名的华夏人或者只是挂个学籍而已，还和同事们当作笑谈就这么过去了。

“原来是真的！”

对于一直是贝贝狂热粉丝的他来说，这是一件无比开心的事。

然而现在是在教室里，还有其他学生在，不能耽误他们的学习时间和机会。

于是他发挥出了超凡的自制力。

“很高兴见到你。我很愉快地欣赏了上次的慈善音乐会。”

“谢谢。”

就这样与贝贝简单寒暄后，弗兰茨·格尔格翻开了书。

但危机并没有就此结束。

“……该讲些什么呢？”

一股突如其来的压力涌上心头。尽管他的理智告诉他不应该这样，但各种担忧还是占据了他的脑海。他担心如果讲课枯燥，贝贝中途离开该怎么办。

相反，如果贝贝积极参与他的课程，那么他的课或许会被认可为是这位世纪天才都喜欢的课程。

“一开始就按进度讲可能会很无聊。”

因为弗兰茨·格尔格读过贝贝所有的采访文章，所以他很清楚贝贝的喜好。贝多芬、咖喱、咖啡。

弗兰茨·格尔格合上了书。

“今天我们来聊聊贝多芬的故事。大家都把书合上吧。”

对于弗兰茨·格尔格来说，这是使命感与粉丝心态恰当融合后做出的最佳选择。

幸运的是，学生们都合上了书，表现出了兴趣。

无论古今中外，在上课时间里，除了课本内容之外的故事总是受欢迎的。

“像贝多芬这样，生前死后都有众多故事的音乐家并不多。尽管他身处那样的环境和面临诸多障碍，却仍留下了成为音乐史上重要标准的音乐，所以才会这样。”

弗兰茨·格尔格缓缓地引出了话题。

“因此关于他有很多传说。其中比较典型的就是他死于梅毒，不过几年前通过对他头发成分的检测，发现是铅中毒导致的死亡。还有《降 E 大调交响曲》，可以说是一个很好的例子。”

（注：《降 E 大调交响曲》是弗里茨·威廉·施坦因 1909 年在耶拿发现的交响曲，上面写着“路易·凡·贝多芬”的名字，所以被当作贝多芬的早期交响曲发表，名为《耶拿交响曲》，但在 1957 年被证实是弗里德里希·维特的交响曲。）

稍微清了清嗓子后，弗兰茨·格尔格继续说道：

“虽然有些事情已经真相大白，但未解之谜也很多。比如他在信中提到的‘不朽的爱人’究竟是谁。候选者有朱丽埃塔·圭恰迪尼、特蕾泽·布伦瑞克、贝蒂娜·冯·阿尼姆、安东尼·布伦塔诺等等。”

“教授，冒昧问一下。”

一个学生举起了手。

“请说。”

“在上课之前，我想知道贝多芬的恋人们对理解贝多芬有什么帮助。”

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