第264章 辅导作业风波（2/2）

辅导完作业，我回到房间，心里依旧堵得慌。靠在床头，望着天花板，我开始回忆过往类似辅导作业的场景。以前也有过教不会的时候，可没像今天这么生气，是最近工作压力大，把情绪转嫁到孩子身上了？还是对孩子的期待太高，容不得他出错？我越想越愧疚，觉得自己没控制住脾气，肯定伤了孩子的心。

正沉浸在懊恼中，卧室门被轻轻推开，儿子小心翼翼地探进头来，手里还捏着个小纸条。他走到我跟前，把纸条递给我，小声说：“妈妈，对不起，我今天没好好学，惹你生气了。” 昏暗的灯光下，我展开纸条，上面歪歪扭扭写着 “妈妈，我错了，我会好好学”，看着那几个字，再看看孩子低着头、一脸愧疚的模样，我的心猛地一揪，鼻子也跟着酸了。

我把儿子拉到身边，抱着他，声音也软了下来：“妈妈也有错，不该对你发脾气，你愿意原谅妈妈吗？” 儿子忙不迭地点头，小脑袋在我怀里蹭了蹭，说：“妈妈，我以后一定认真听你讲题，不惹你生气。” 听着他稚嫩又真诚的话，我心里既欣慰又愧疚，欣慰孩子能主动认错，愧疚自己没能管理好情绪，用伤人的话对待他。

后来，我和儿子一起分析作业出错的原因，发现他是对进位加法的概念理解不透彻，加上注意力容易分散，才会一错再错。于是，我们重新用小积木当数字，我先演示，让他跟着操作，直观感受进位的过程。

每成功一次，我就给他一个小贴纸奖励，慢慢的，儿子眼睛亮起来，做对题时，兴奋地跟我分享：“妈妈，我会啦，你看，7 + 8 = 15，进1，2 + 1 + 1 = 4，所以27 + 18 = 45！” 看着他亮晶晶的眼睛，我也跟着笑了，那一刻，辅导作业时的愤怒早已烟消云散，只剩下亲子间温馨的互动。

这件事之后，我开始反思自己的教育方式。我从书架上翻出之前买的教育书籍，像《正面管教》《如何说孩子才会听》，想从中学学怎么更好地和孩子沟通、辅导作业。

书里说，要理解孩子的认知规律，他们学习新知识本就需要反复练习、时间沉淀，不能用成人的标准去要求。我还和身边的家长交流，发现大家都有辅导作业崩溃的时候，但关键是要调整心态，用耐心和鼓励代替责骂。

在后续辅导作业的日子里，我尝试改变方法。遇到儿子不懂的题，先深呼吸，让自己冷静下来，再换不同的方式讲解，用画图、讲故事等形式，让知识更有趣。要是他做对了，就使劲表扬，比如 “哇，你这次进位进位得特别棒，妈妈为你骄傲”，儿子听了，学习积极性更高了。

同时，我也注重培养儿子独立思考的能力。不再直接告诉他答案，而是引导他：“你想想哦，之前学的进位知识，能不能用到这道题里呀？” 慢慢的，儿子遇到难题不再慌慌张张，会试着自己琢磨。

这场辅导作业引发的风波，虽让我经历了愤怒，却也成为我和孩子成长的契机。它让我明白，教育孩子不能只靠发脾气，耐心和科学的方法才是钥匙。

孩子也在犯错、认错、改错的过程中，学会面对自己的不足，主动改进。往后的日子，我想我会更懂得如何陪伴孩子学习、成长，不再让愤怒破坏这珍贵的亲子时光，而是用理解、包容和爱，陪他一步步在知识的海洋里遨游，看他长成更优秀的模样 。