第340章 挑战再临，携手破局（1/2）

林宇的公司在中东市场历经千辛万苦，好不容易才站稳脚跟，可麻烦事却一桩接着一桩。当地复杂的政治局势，让物流运输陷入了困境。货车在关卡前一堵就是好几个小时，甚至好几天，货物交付周期被大幅拉长。客户们等得不耐烦，投诉电话像潮水一般涌来，把客服人员折腾得焦头烂额。

林宇得知消息后，心急如焚，额头上瞬间布满了汗珠。他立刻安排专人与当地物流供应商紧急磋商，试图找到解决办法。谈判桌上，物流供应商满脸无奈，叹了口气说：“林总，您也看到了，现在政治局势紧张，到处都在设卡，我们已经想尽办法协调了，可还是没办法保证运输效率，实在是有心无力啊！” 林宇皱着眉头，沉思片刻后，提出了一个大胆的想法：“既然这条路走不通，那我们能不能开辟一条新的运输路线，绕过那些受影响严重的区域？”

说干就干，林宇的团队和物流供应商四处奔波，顶着烈日考察每一条可能的路线。经过多轮艰难的沟通和实地考察，终于找到了一条相对稳定的替代路线。然而，新路线的运输成本比原来高出了 30%，这无疑给公司的运营带来了巨大压力。

一波未平，一波又起。市场上突然冒出了新的竞争对手，他们以更低的价格和更快的交付速度抢夺市场份额。面对这双重困境，林宇紧急召集核心团队商议对策。财务总监忧心忡忡地说：“林总，运输成本的增加已经严重压缩了我们的利润空间，如果再降低价格应对竞争，公司可能会面临亏损。” 销售总监则建议：“我们可以推出增值服务，比如为客户提供定制化的产品解决方案，以此提高客户忠诚度，弥补价格上的劣势。”

林宇权衡利弊后，决定双管齐下：一方面，和研发团队一起研究如何优化产品生产流程，降低生产成本；另一方面，让销售团队积极拓展增值服务，深入了解客户需求，为客户量身定制解决方案。团队成员们纷纷点头，眼神中透露出坚定的决心。

与此同时，苏瑶的工作室海外分校迎来了第一批学员，本应是一片欢腾的景象，可教学过程却不太顺利。由于文化差异，当地学生对工作室的教学方式不太适应。在一次课堂上，一位当地学生站起来说：“老师，我们习惯更注重实践的教学方法，现在这种理论讲解为主的方式，让我们很难完全理解。”

苏瑶得知此事后，立刻组织教师团队进行教学方法的调整。她亲自参与研讨，和教师们一起分析当地学生的学习特点和文化背景。经过多次试验，他们将实践课程的比重从 30% 提高到了 50%，还设计了一系列与当地文化紧密结合的教学案例。比如在语言教学中，引入当地的传统故事和流行文化元素，让学生在熟悉的情境中学习知识。

本章未完，点击下一页继续阅读。